Satellite on-line Open Debate (in Italian)
organized by the Collaborative Knowledge Building Group CKBG

Le tecnologie digitali per le life-skills a scuola
(Digital technologies for life-skills at school)

Antonello Giannelli – President of the Association of the School Principals (ANP)

Dal dicembre 2017 Presidente Nazionale dell’ANP (Associazione nazionale dirigenti pubblici e alte professionalità della scuola), è dirigente tecnico MIUR ed è stato in precedenza dirigente scolastico, preside incaricato, docente a contratto presso la Scuola di specializzazione all’insegnamento secondario (SSIS) del Lazio, docente del piano nazionale informatica (PNI), ricercatore Enea.
Esperto di tematiche organizzative, gestionali e giuridiche afferenti al settore scolastico sulle quali ha svolto intensa attività di formazione e aggiornamento per dirigenti.
È autore di numerose pubblicazioni diritto scolastico e ha curato per ANP dal 2012 a 2017, l’edizione annuale del volume Da oggi dirigente. L’agenda dei primi 100 giorni. Per le Edizioni Guerini ha pubblicato Guida teorico-pratica per il dirigente delle scuole (2015), Concorso dirigenti scolastici. Manuale per la preparazione (2017 e 2019), Concorso dirigenti scolastici. Prova orale (a cura, 2019), Rivoluzionare la scuola con gentilezza (a cura di, novembre 2019), Concorso a cattedra scuola secondaria (a cura di, agosto 2020).

Stefano Cacciamani – Università della Valle d’Aosta  & CKBG

è Professore Associato in Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione presso l’Università della Valle d’Aosta, dove è anche  Delegato Rettorale per l’e-learning. I suoi interessi di ricerca si focalizzano sulla costruzione di ambienti di apprendimento supportati da tecnologie digitali e sullo studio di modelli teorici particolarmente innovativi in questo ambito, tra cui il Knowledge Building. È autore di oltre 150 pubblicazioni tra
articoli su riviste nazionali e internazionali, capitoli di libri e volumi.
E’ Presidente dell’associazione   Collaborative Knowledge Building Group (CKBG) e co-direttore di Qwerty, rivista interdisciplinare di tecnologia, cultura e formazione.

Valentina Grion – Università di Padova & CKBG

è Professoressa Associata in Pedagogia Sperimentale presso l’università degli studi di Padova.
I suoi interessi di ricerca si sono rivolti per lungo tempo principalmente alle tecnologie educative, orientandosi poi alla valorizzazione del ruolo degli studenti nei processi d’insegnamento/apprendimento e di organizzazione scolastica, introducendo in Italia la prospettiva Student Voice (Grion, Cook-Sather, 2013). È sotto questa luce che hanno preso avvio le ricerche dirette ad indagare la valutazione degli apprendimenti nei contesti educativi e formativi, a sperimentare la valutazione fra pari nella scuola (Grion, Restiglian, 2019) e a proporre l’approccio alla “valutazione sostenibile” nei contesti educativi e formativi (Grion, Serbati, 2019). Con la collega Concetta Tino ha condotto un progetto di ricerca biennale volto ad esplorare adeguate modalità per valutare le abilità trasversali nei contesti di Alternanza scuola-lavoro, i cui risultati sono stati pubblicati in alcuni articoli e un libro (Tino, Grion, 2019).

Francesca Amenduni – Swiss Federal University & CKBG

has a Ph.D in Experimental Education a master’s degree in HR and training psychology.
From November 2020, she is Senior Researcher and Senior Project manager at Swiss Federal University for Vocational Education and Training (SFUVET, Switzerland).
At SFUVET she works in the research field on educational technologies in VET and in the department of VET teachers continuing training.

Concetta Tino – School Principal – Istituto comprensivo A. Strobino (Cerro Maggiore)

ha conseguito il dottorato di ricerca in Scienze Pedagogiche, dell’educazione e della formazione. Docente a contratto presso il Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata dell’Università di Padova.
I suoi interessi di ricerca sono: partenariato istruzione-lavoro, boundary spanning competenze, sviluppo e valutazione delle soft skill, didattica attiva, leadership e sviluppo di carriera femminile.
Ha pubblicato diversi contributi sui temi di ricerca. Tra i recenti contributi: Valutare le competenze trasversali in Alternanza scuola-Lavoro. Metodi e strumenti (con Grion,V.).  Women’s career decision making and interest in engineering: a qualitative analysis of influential personal and contextual factors (con Lavagnolo M.C., Fedeli, M. & Bierema, L.).

Pietro Alotto – IIS La Rosa Bianca (Cavalese – TN)

graduated in Philosophy, at UNiPa, with the late Marco Mondadori, with a thesis on the structure of scientific revolutions. He has been living in Trentino for more than thirty years, and teaches Philosophy and History in a high school in Val di Fiemme. He has been working for several years on Didactics and New Technologies, Didactics of Philosophy, Argumentation and Argument mapping, topics on which, in the last ten years, he has held several training courses.
He is the author of some essays on these topics and more recently of a series of small manuals, linked with some manuals on the history of philosophy (Reale-Antiseri, “History of philosophical and scientific ideas”; Sani-Lingutti, “Synapses”) . He  keeps since 2017 a Blog, on the Medium platform in which He deals with School, Didactics, New Technologies, and in particular with Critical Thinking, Argumentation, Informal Logic and Argument Mapping. He has been collaborating for some years with La Scuola Academy, for which he realized an online course on Teaching Philosophy with Argument Maps and several Webinars.

Grazia Farina – IIS Manfredi Azzarita 

Insegna Filosofia e storia al Liceo scientifico Manfredi Azzarita (IIS Tommaso Salvini). Si è laureata all’Università La Sapienza in Filosofia. Ha conseguito il Dottorato in Filosofia e Teoria delle scienze umane presso l’Università di Roma Tre con una tesi dal titolo Le ragioni dell’azione: economisti, psicologi e filosofi di fronte ai paradossi della razionalità nella teoria della scelta. Nel periodo di stesura della tesi, è stata visiting graduate student presso la Tufts University, Boston.
Ha collaborato con Rai Educational alla realizzazione del corso Multimediascuola per l’aggiornamento degli insegnanti nell’uso delle tecnologie multimediali, e ha partecipato al Progetto “E-Clil per una didattica innovativa” organizzato dal Ministero dell’Istruzione.

Nadia Sansone (chair) – Unitelma – La Sapienza di Roma & CKBG

is a Researcher in Experimental Pedagogy and Technology Enhanced Learning at Unitelma Sapienza University of Rome where she is the eLearning Responsible and Head of teachers and tutors’ Training. She also leads the online Degree Course in Psychological Sciences and Techniques. Her main research interests concern models for the design and analysis of e-learning paths supported by Learning Management Systems in which learners experience active approaches promoting theoretical and practical learning. Author of several international publications, including communications to conferences, book’s chapters and journal articles. She is Chief-editor of QWERTY – Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education.