Satellite on-line Open Debate (in Italian)
Le tecnologie digitali per le life-skills a scuola
(Digital technologies for life-skills at school)
July 4 – 15.00-17.00 CET
La necessità di rinnovare le pratiche educative al fine di promuovere competenze chiave oltre le conoscenze curricolari non è nuova. Da tempo, infatti, le agenzie formative e i documenti regolatori a livello comunitario e internazionale spingono in tal senso, con riflessi più o meno incisivi sulle politiche nazionali. Di recente, il nostro Parlamento ha predisposto un DDL, attualmente in discussione al Senato che introduce la sperimentazione di interventi didattici miranti allo sviluppo di competenze non cognitive, costrutto non chiaro che potrebbe essere, a nostro avviso, opportunamente specificato con riferimento alle Life skills, di cui fanno parte, ad esempio, quelle su cui ha puntato di recente i riflettori l’Organizzazione Mondiale della Sanità: decision-making, problem-solving, pensiero critico, pensiero creativo, capacità di comunicazione, di gestione delle relazioni interpersonali, auto-consapevolezza, empatia, capacità di gestire lo stress e le emozioni.
L’Open Debate mira a sollecitare un confronto tra differenti voci sul contributo che l’utilizzo delle tecnologie digitali potrebbe offrire alla promozione delle Life skills a scuola: dai Dirigenti scolastici, agli insegnanti, ai formatori degli insegnanti, ai ricercatori. Quali indicazioni e best practices considerare per sfruttare appieno il potenziale del digitale, quando si tratta di promuovere le Life skills? Quali percorsi strutturare per formare gli insegnanti ad un uso pieno ed efficace della tecnologia in tale prospettiva? Come intercettare le richieste della Società della Conoscenza e cogliere, in questa proposta, un’occasione di reale trasformazione delle pratiche educative in senso culturale e costruttivista?
The need to renew educational practices to promote key competences beyond the curricular ones has been a subject of investigation and discussion for quite some time. Not by chance, in the last years major training agencies and regulatory documents at EU and at international level have been pushing in this direction, with more or less incisive repercussions on national policies. Recently, the Italian Parliament draft a proposal, currently under discussion, which introduces an experimentation aimed at the development of the so-called “non-cognitive” skills. This latter, however, appears to be an unclear definition that could be, in our opinion, appropriately specified by making reference to the Life skills, which include, for example, those recently listed by the World Health Organization: decision-making, problem-solving, critical thinking, creative thinking, communication skills, management of interpersonal relationships, self- awareness, empathy, ability to manage stress and emotions.
This Open Debate aims at soliciting a comparison between different voices on the contribution that the use of digital technologies could offer to the promotion of Life skills at school: from principals to teachers, to teacher trainers, to researchers.
What indications and best practices should we consider in order to fully exploit the potential of digital technologies to support the development of those Life skills? What the appropriate contents and methods to train teachers for a full and effective use of technology in this perspective? How to intercept the requests that come from the Knowledge Society thus grasping from this law proposal an opportunity for a real transformation of educational practices in a cultural and constructivist perspective?
Antonello Giannelli – President of the Association of the School Principal (ANP)
Stefano Cacciamani – Collaborative Knowledge Building Group (CKBG)
Valentina Grion – Collaborative Knowledge Building Group (CKBG)
Francesca Amenduni – Collaborative Knowledge Building Group (CKBG)
Concetta Tino – School Principal
Pietro Alotto – School Teacher
Grazia Farina – School Teacher
Nadia Sansone (chair) – Collaborative Knowledge Building Group (CKBG)